Enseignements
Introduction aux Sciences de l’Education et de la formation
Réaliser une introduction au champ pluridisciplinaire des sciences de l’éducation est une mission ambitieuse. Afin d’y parvenir, la Professeure Ariane Baye fait voyager ses étudiants au sein des différentes disciplines constitutives des sciences de l’éducation (histoire de l'éducation, sociologie de l'éducation, économie de l'éducation, psychologie de l'éducation, éducation comparée ou encore docimologie) en sollicitant des recherches menées sur base de méthodologies variées (études expérimentales, études corrélationnelles, études qualitatives, …) afin de d’aborder une thématique au cœur des préoccupations éducatives : l’échec scolaire.
Au sein de ce cours, des activités pratiques liées à la docimologie sont proposées aux étudiants.
Lors des années académiques 2020-21 et 2021-22, le service AIDE a profité des passages à l’enseignement en distanciel afin de tester avec les étudiants du cours les biais qui peuvent impacter les résultats à un examen au format numérique. Pour ce faire, les étudiants ont été divisés en deux groupes lors des examens blancs : le premier groupe a réalisé les 25 premières questions de l’examen dans sa version papier-crayon et les 25 dernières questions dans la version numérique de l’examen ; le second groupe a réalisé les 25 premières questions de l’examen dans sa version numérique et les 25 dernières questions dans la version papier-crayon de l’examen. Les résultats de ces expérimentations sont présentés lors de conférences, mais aussi dans un article scientifique (à paraitre). Le tableau ci-dessous reprend les informations pratiques et les liens vers les ressources liées à ces expérimentations.
Type |
Revue/Manifestation |
Date |
Support(s) |
Article |
/ |
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Acte de conférence |
ADMEE |
11 au 14 avril 2022 |
A paraître |
Présentation |
ADMEE |
11 au 14 avril 2022 |
A paraître |
En complément de cette activité pratique, les étudiants de l’année académique 2021-2022 ont été invités à tester le rôle d’évaluateur dans le cadre de tests nationaux. Dans ce contexte, ils ont pu, en suivant les guides pour les évaluateurs ainsi que les grilles de correction, corriger des copies d’élèves issues de l’épreuve du Certificat d’Etudes de Base (CEB). Deux biais ont été expérimentalement induit dans cette situation : un effet de halo (les copies ont été attribués à des élèves différents du point de vue ethnique) et le bruit issu du désaccord inter-codeurs. Les résultats de ces expérimentations sont présentés lors de conférences, mais aussi dans un article scientifique (à paraitre). Le tableau ci-dessous reprend les informations pratiques et les liens vers les ressources liées à ces expérimentations.
Type |
Revue/Manifestation |
Date |
Support(s) |
Article |
/ |
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/ |
Acte de conférence |
AREF |
13 au 15 septembre 2022 |
A paraître |
Présentation |
AREF |
13 au 15 septembre 2022 |
A paraître |
Pour accéder au programme complet du cours, vous pouvez suivre le lien suivant : https://www.programmes.uliege.be/cocoon/20212022/cours/PEDA4021-1.html
Dispositifs pédagogiques destinés à lutter contre le Décrochage et l’Exclusion dans les systèmes d’enseignement et de formation
Dimensions sociétales des pratiques pédagogiques
Diversité dans les systèmes d'enseignement et de formation
Comprendre et gérer la diversité des publics scolaires
Evidence-Based Education
Dans le cadre du cours intitulé Evidence-Based Education, les étudiants sont invités à réaliser leur propre revue systématique de la littérature à partir d’une question de recherche qu’ils définissent en début de quadrimestre. Chaque séance de cours est organisée afin de présenter et de réaliser l’une des étapes de la revue systématique de la littérature. Plusieurs conférences sont également organisées afin de présenter les apports de l’Evidence-Based Education et les réponses que le mouvement apporte aux problématiques éducatives et pédagogiques qui touchent notre système éducatif (l’enseignement-apprentissage de la lecture, la gestion de l’absentéisme scolaire, l’organisation de l’enseignement supérieur, …).
Les revues rédigées par nos étudiants sont disponibles ICI.
Pour accéder au programme complet du cours, vous pouvez suivre le lien suivant : https://www.programmes.uliege.be/cocoon/20212022/cours/PEDA0071-1.html
Notez que ce cours est également disponible dans le catalogue PsycEduc à destination des doctorants et chercheurs.
